Рефлексія. Модуль 10,11

Сьогодні ми розглядали стратегії постановки запитань задля розвитку та навчання учнів, створили документи для  фасилітації , інструктивні документи, план впровадження проектів, переглянули та внесли зміни до Плану вивчення теми, визначили наявність усіх складових свого Портфоліо.

Я вважаю, що ефективним для навчання моїх учнів буде грамотне використання Інтернет- ресурсів і моя робота вчителя - фасилітатора.

Дякую і бажаю успіхів!

Рефлексія. Модуль 9.

Cьогодні ми обговорили створені учнівські роботи та засоби їх оцінювання, проаналізували, як можна здійснити диференціацію навчання учнів та створили інструменти та форму оцінювання учнівської самоспрямованності в навчанні. Я внесла зміни до Плану вивчення теми та підбила підсумки чого навчилася, спланувала інструктивні матеріали для навчального проекту.

Рефлексія. Модуль 8.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме вибрати оцінювання для свого проекту, визначитися, що оцінювання необхідно проводити під час всього проекту і залучати учнів до самооцінювання. Поділилися ідеями щодо інших проектів. Визначилися з формами оцінювання.

Рефлексія. Модуль 7.

Пройшовши модуль 7, я виявила для себе позитивні моменти:
по-перше, створивши учнівський приклад, я "відчула" все те навантаження, яке "поклала" на учнів;
по-друге, визначила для себе, що я намагаюся отримати в кінцевому варіанті.
Така робота дозволяє поліпшити планування теми.

Рефлексія. Модуль 6.

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що електронна пошта, чати, миттєві повідомлення дозволяють учням спілкування с соавторами різних країн світу через Інтернет. Одночасно з тим, в учнів зникає мовленевий бар'єр, свобода в формулюванні думок. Але треба чітко розмежувати час для спілкування і навчання. Блоги, wiki, спільний доступ до документів дозволяють учням співпрацювати в проектах дистайційно. Учні мають змогу ділитися своїми надбаннями та коментувати роботу інших.

Рефлексія. Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

- інтернет - це потужне джерело інформації, проте неможна повністю довіряти всім ресурсам, треба критично відноситись до цього - мені здається дуже слушна думкаж
- корисним для себе вважаю і адаптацію оцінювання інтернет-сайтів відповідно до  завдань власного проекту

Рефлексія. Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати їх.

Новим було вбудоване в презентацію оцінювання, цікавим стало ознайомлення з поняттям формуючого оцінювання.  На мій погляд, складання таблиці ЗХД конкретизує навчальні завдання перед учнями і відображає взаємозв'язок знаннь, які учень мав до проекту, з тими, які він хоче одержати після роботи над проектом.

Рефлексія за модулем 3.

Обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів; • З'ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм; • Сформулювали навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів; • Обговорили і сформулювали Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів; • Сформулювали завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності; • Створили текстовий документ із формами; • Створили електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми.

Рефлексія модуль 2.

Обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття; • Систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології; • Розглянули приклади Портфоліо; • Переглянули приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні; • Розглянули шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо; • Створили закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів; • Створили публікацію для ознайомлення з навчальними проектами; • Розпочали планування вивчення теми з предмету із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, що сприяють розвитку навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття.

Рефлексія. Модуль 1.

Обговорили цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»; • Сформулювали власні завдання щодо навчання на тренінгу; • Ознайомилися з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником; • Створяли папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту; • Створили персональну сторінку на вікі-сайті програми; • Створяли власний блог (власне, який ми зараз заповнюємо); •